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    　　此时的大学堂不仅是人才的摇篮，亦是吸引人才的磁石。因华族新建，教育制度另起炉灶。华族各大学堂中的学生并非源于自身中学培养，而是直接从社会广纳贤才。

    　　其中部分人曾研习四书五经，仅有少数人涉足营造、百工、数学等杂学。因而他们踏入大学堂后需从头学起，甚至大学堂的教师们亦要重新研习授课教材。其间艰辛，可想而知。

    　　董良与陈醴就加强基础学科教学之事展开商议。此类研究短期内难见成效，需长期投入与坚守。然越是这般具有深远意义之事，越需尽早立项谋划，为华族科技的长远未来筑牢根基。

    　　在基础学科教学的加强之路上，首先面临的便是教材的革新与编撰。传统教材多注重理论的深奥阐述，而忽视了与实际应用的紧密联系，且表述方式较为晦涩难懂。

    　　为改变这一现状，需召集华族顶尖的学者与教育专家，共同研讨编写一套既涵盖基础学科核心知识，又能结合当下科技发展实例，深入浅出、通俗易懂的教材。

    　　例如在数学教材中，可以引入飞艇控制系统参数计算、火箭弹弹道计算等实际案例，让学生们明白数学并非只是抽象的符号与公式，而是能切实解决实际问题的有力武器。

    　　教师队伍的建设同样刻不容缓。一方面，要对现有的教师进行系统培训，不仅要提升他们在基础学科专业知识上的深度与广度，更要教会他们如何将这些知识生动有趣地传授给学生。

    　　可以定期举办教师学术研讨会，引进国内外知名学者讲学交流，拓宽教师们的视野。

    　　另一方面，要积极吸引更多有才华、有热情的年轻人投身教育事业，尤其是那些在基础学科领域有深入研究的人才。

    　　提高教师的待遇与社会地位，为他们提供良好的教学与科研环境，让教师这一职业成为华族年轻人心中的向往之地。

    　　除了教材与教师，教学设施与实验条件的改善也是加强基础学科教学的重要环节。

    　　建立更多先进的实验室，配备精良的实验设备，让学生们有机会亲自动手操作实验，从实践中加深对基础学科知识的理解与掌握。例如在物理教学中，学生们可以通过在实验室中进行电磁感应实验、光学实验等，直观地感受物理原理的奇妙与魅力，从而激发他们对基础学科的学习兴趣与探索欲望。

    　　在大学堂的教育体系之外，还应注重在全社会营造重视基础学科研究的氛围。举办各类科学普及讲座、科技展览等活动，向普通民众展示基础学科的魅力与重要性。

    　　鼓励民间成立科学社团与学术组织，为广大基础学科爱好者提供交流与学习的平台。

    　　设立专门的基础学科研究奖项，对在基础学科研究领域有突出贡献的个人与团队给予丰厚的奖励与荣誉，激发更多人投身基础学科研究的热情与创造力。

    　　华族在飞艇研究中遭遇的困境，犹如一记警钟，敲响在每一位华族科技工作者的心头。

    　　它让人们深刻认识到，科技的发展不能仅仅依赖于对先进技术的引进与应用，更需要夯实基础学科这一根基。

    　　而董良与众多有识之士在基础学科教学加强方面的种种努力与谋划，恰似点点繁星，照亮了华族科技未来前行的道路。

    　　在这条充满挑战与希望的道路上，华族将一步一个脚印，以坚定的信念与不懈的努力，向着科技强国的伟大目标奋勇迈进，让华族的科技之树在深厚根基的滋养下，枝繁叶茂，高耸入云，屹立于世界科技之林，重现昔日辉煌，书写属于华族的科技传奇篇章。

    　　无论是飞艇在蓝天之上的翱翔，还是火箭弹在战场之上的呼啸，亦或是远程无线通话在大地之上的连接，都将成为华族科技辉煌画卷中的绚丽笔触，见证着华族科技从追赶到超越的伟大征程。.

    


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